№

Мероприятия

(НОД, квест, викторина, и др.)

Цель, задачи

Сроки

Результат.

1.

Опыт: «Замерзает ли  вода?»

Перед детьми поставили кружку с водой. Вспомнили с детьми предыдущие опыты.

Мы с детьми обсудили, какая вода, какой она формы. Вода меняет форму, потому что она жидкость (жидкая)

Вода прзрачная.

Может ли вода быть твёрдой? Что произойдет с водой, если её сильно охладить? Будет ли она прозрачная?

Дети, налили воду (кождый в свою формочку), мы поставили формочки на балкон

Опыт: «Замерзшая вода»

Занесли свои формочки через день в группу. Рассмотрели. кусочки льда.

Чем лёд отличается от воды?

Можно ли лёд лить, как воду?

Какой формы лёд?

Показать, что жидкая вода на морозе меняет своё состояние — превращается в твёрдый лёд.

08.12.25.

1. Дети сказали, что вода на улице замёрзла. Превратилась в лёд.

И видны пуговки во льду, которые мы положили в формочку с водой.

Дети сделали вывод, что лёд- это вода, лёд может быть прозрачным.

Дети увидели, что вода жидкая, а лёд твёрдый. Попробовали лёд пролить, он не льётся-твёрдый.

Лёд сохранил форму. той формочки, куда была налита вода.

2.

Опыт: «Плавает ли лёд?»

Воспитатель кладёт кусок льда в миску, и дети наблюдают. Какая часть льда плавает?

Узнать, что лёд не тонет в воде, потому что он легче воды. 

Дети обратили внимание на то, что верхняя часть льдинки всплыла.

Дети сделали вывод, что лёд плавает, значит он легче воды.

3.

Опыт «Лёд тает»

Воспитатель обращает внимание детей на лёд, который лежал уже на столе?. Что произошло? Почему лёд растаял?

Во что превратился лёд?

Из чего состоит лёд?

Познакомить с тем, что лёд тает от тепла. 

11.12.25г.

Дети увидели, что лёд  расстаял. Сделали вывод, в комнате тепло, лёд превратился в воду.

Лёд-это вода. Таким образом, вода может превращаться в лёд, а лёд превращается в воду.

Тогда, когда очень холодно вода превращается в лёд, И лёд превращается в воду, когда очень тепло.

4.

Опыт «Какой снег?»

Мы с детьмии занесли в ведёрках снег в группу.

Изучили:

Какой снег? ( Попробовали посыпать, попробовали слепить комочки попозже)

Чистый ли снег?

Определить, какой снег по цвету, запаху, на ощупь.

Учить детей отвечать на вопросы, делать простейшие выводы, обогащать их словарный запас словами, обозначающими свойства снега (холодный, рыхлый, белый и др.)..

11.12.25г.

На вопрос:

какой снег? дети ответили:

-Белый, чистый, холодный, липкий, рассычатый)

Дети сделали вывод, что как только мы занесли снег в группу, снег был рассыпчатый. Немного постояв в тепле, снег стал липким.

На следующий день дети увидели, что снег превратился в воду- расстаял!

Снег- это вода.

5.

Опыт: Опыт: «Можно ли пить талую воду».

Посмотрели в таз вчера наполненный белым и «чистым» снегом.

Показать, что даже самый, казалось бы, чистый снег очень, очень грязный.

Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье.

Дети увидели, что снег расстаял, оказалась вода.

Дети увидели, что снег - это очень грязная вода.

Снег был белый и чистый, но это обман

Сделали вывод, что нельзя снег брать в рот, он грязный. И воду талую пить человеку нельзя.

Но, талую воду можно использовать для поливки растений. С детьми полили цветы в коридоре.