дата

мероприятие

цели, задачи

результат

13.01.2025

Название модуля.

Друзья Лигрёнка. Признаки и их значения.

« Признак «форма». Знакомство с геометрическими объемными телами Осьминога, интерфейс программы ЭВМ

«LigroGame».

«Отгадай предмет по значениям игрового признака»

Цель: развитие геометрических представлений детей, изучение свойств объемных  геометрических тел, знакомство с интерфейсом

программы ЭВМ.

Задачи:

Образовательные:  - определение и запоминание свойств объемных геометрических тел в разных видах деятельности,  - изучение разделов и команд программы ЭВМ «LigroGame», работа с мышкой;

Развивающие:  - развитие геометрических представлений детей, пространственных представлений, внимания, памяти.

Воспитательные:  - создать условия для развития интереса к познанию мира и совместной деятельности со сверстниками.

Цель игры: научить детей определять по заданным значениям признаков загаданный объект.

Ход игры: Педагог предлагает детям рассмотреть «игрушки», которые принес на занятие Лигрёнок для игры: предметные картинки, вложенные в кармашки «пояска». Пособие «волшебный поясок» можно подвесить за петельки на стене.

Определение признака «форма», свойств геометрических объемных тел в разных видах деятельности, знакомство с интерфейсом программы ЭВМ «LigroGame», определение  геометрических тел в галерее «Осьминога».

16.01.2025

21.01.2025

«Осьминожка спрятался в предметах»

Игры с ковриком-попрыгун LigroGame

Цель игры: развитие процессов восприятия и формирование представлений о свойствах объемных геометрических тел.

Ход игры: Дидактическая игра направлена на определение формы объемных тел в предметах. При изучении признака «форма», а точнее свойств объемных геометрических тел, помимо игр с пластичными материалами используются игры с предметами, где дети учатся определять геометрические фигуры и геометрические объемные тела в предметах на картинках или предметах, находящихся в группе. Детям раздаются карточки с образцами геометрических объемных тел «Осьминожка спрятался в предметах» или набор эталонов форм из конструктора или 3 D печати.

23.01.2025

Цель игры: научить детей определять и называть геометрические тела, развитие групповой коммуникации в совместной игре.

Ход игры: В этой игре педагог вкладывает в кармашки карточки «Осьминожкины формы», игрок должен назвать «имя» геометрического тела, когда мяч упадет на его карточку. За верное название игрок получает карточку-лигрёнка. На следующем уровне идет игра с карточками «Осьминожка спрятался в предметах», игрок должен узнать, какое геометрическое тело «спряталось» в предметной карточке и назвать «имя» геометрического тела, когда мяч упадет на его предметную карточку. За верное название игрок получает карточку-лигрёнка.

27.01.2025

«Осьминожкины геометрические дорожки»

«В гости к морской звездочке»

«Осьминожкины геометрические дорожки 2»

Цель игры: развитие процессов восприятия и формирование представлений о свойствах объемных геометрических тел.

Основой для овладения свойствами объемных геометрических форм в дошкольном возрасте являются эксперименты с кинетическим песком и готовым дидактическим материалом «геометрические игры с «Осьминожкой», на геометрических фигурах.

Ход игры: Слова воспитателя: «Ребята, наш геометрический «Осьминожка» собрался в гости к морской звезде, но чтобы он встретился с морской звездочкой нам нужно подобрать геометрические объемные тела, которые оставляют такой «след» (геометрическую фигуру)». Детям выдаются подносы с песком, чтобы сделать «геометрическую дорожку» приемом печать на песке по образцу дидактической карточки, также можно использовать данное пособие, чтобы дети ставили формы на «след», обводили маркером на водной основе, подбирая нужную форму из набора. Когда дети «встречаются» с морской звездой воспитатель предлагает посмотреть познавательное видео о жизнедеятельности морской звезды (карточка с QR – код).

Ход игры: Слова воспитателя: «Ребята, сегодня мы будем играть в «геометрические дорожки», но сначала нам нужно научиться рисовать «Осьминожкины следы» - геометрические фигуры». Детям раздаются белые карточки и маркеры и предлагают нарисовать одну геометрическую фигуру. Для образца можно использовать карту «Геометрическая дорожка». В другом варианте дети достают эталоны геометрических форм (детали конструктора или объекты 3 D печати из «волшебного мешочка») и обводят их контур маркером на белой карточке. Дети располагаются с карточками на ковровом покрытии вокруг разложенной сумки – трансформер «матрица LigroGame» и педагог или один из детей составляют в дидактическом пособии «дорожку», вкладывая карточки с геометрическими фигурами в кармашки по горизонтали. Дети в порядке очереди подбирают объемную форму к геометрической фигуре. Карточки можно заменять, чтобы сделать новый вариант «геометрической дорожки».

29.01.2025

31.01.2025

«Геометрические зверушки»

Дидактические задачи направлены на построение целостного образа из элементов геометрических фигур приемом печати формой на кинетическом песке или конструирования из геометрических фигур разного размера. Данная деятельность относится к способам моделирования объектов на простейших математических абстракциях, т.е. к математическому моделированию. Данная познавательная деятельность может быть двух уровней сложности: на первом уровне дети подбирают формы для образа путем наложения формы на геометрическую фигуру образа или приемом печать на песке. В данной деятельности дети определяют не только форму, но и размер. Например, «морской конёк» состоит из трех квадратов среднего размера, одного большого квадрата и треугольника. На втором уровне дети создают на основе картинки или рисунка геометрическую модель на основе фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, квадрат) и подбирают формы, одна сторона которых соответствует данной геометрической фигуре. Дети составляют схематичные модели объектов живой или неживой природы посредством печати объемными геометрическими телами на кинетическом песке, закрепляя, таким образом, знание плоских геометрических проекций сторон базовых геометрических форм и развивая воображение, как способность к созданию образов, идей и представлений.