№

Мероприятия

Цели, задачи.

Сроки

Результаты

1

Беседа и просмотр презентации «Как рождается снежинка»

Расширение и обогащение знаний об окружающем мире: таком природном явлении, как снежинка (снег)

10.01.2025г.

Дети познакомились с природным явлением – испарение. Узнали, как образуются снежинки и что они состоят из кристаллов (замерзших капелек воды). Обогатили словарный запас понятиями «снежная крупа», «снежная пыль», «снежные хлопья»

2

Игры на развитие речи «Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте!», «Поможем зиме» Какие бывают снежинки? Какой снег?», «Снежинки что делают? Снег что делает?», «Придумай слово»

Развитие связной речи, обогащение её эпитетами, новыми словами и выражениями

13-17.01.2025г.

В процессе речевых игр у детей развивались способности детей видеть проблему, ставить вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

3

Чтение художественной литературы,  

разгадывание загадок, чтение пословиц и поговорок на зимнюю тематику.

Знакомить детей с произведения известных авторов и русским народным творчеством

13-17.01.2025г.

Дети познакомились с произведениями Б. Заходер «Танец снежинок»,

С. Козлов «Снежинки», В. Архангельский «Летят снежные пушинки», К. Бальмонт «Снежинка», А. Суриков «Белый снег пушистый». У детей закреплялось умение разгадывать загадки.

4

Рисование «Все снежинки разные»

Учить детей изображать природные явления

14.01.2025г.

У детей закрепились знания о том, что все снежинки разные. Учились изображать снежинки.

5

Исследовательская деятельность. Проведение опытов со снегом и водой.

Продолжать знакомить детей со свойством снега. Доказать детям, что снег – это вода. Провести беседу о том, как много на Земле воды: морей, рек, озёр, болот. Продолжить знакомство со свойствами снега (скрипит, рыхлый, липкий). Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, устанавливать причинно-следственную зависимость, делать выводы.

13-17.01.2025г.

Детей узнавали и закрепляли знания о том, что:

·      Без воды нет жизни, она нужна людям, животным, птицам.

·      Чем глубже будет находиться баночка с водой в снегу, тем теплее будет вода. Корням под снегом и почвой тепло. Чем больше снега, тем теплее растению.

·      Снег не прозрачный.

·      Снег тает и превращается в воду.

·      Снег состоит из снежинок, белого цвета.

·      Снег тает, образуется вода, но  вода грязная.

·      Снег – это грязная талая вода, и эту воду пить людям нельзя, но талой водой можно поливать растения.