Цель: продолжать создавать условия для развития интереса к познанию мира и совместной деятельности со сверстниками; развивать сенсорные представления детей, мышление, внимание, память, речь; помочь овладеть навыком определять основные признаки на предмете, определять значения кейса признаков.

К детям приходит Лигренок с сумочкой. Он спрашивает помнят ли дети его друзей. Дети называют друзей Лигренка: Осьминог, Хамелеон, Слон, Листотел, Улитка и Муравьи.  Лигренок  предлагает с ними поиграть. Педагог раскладывает на столе друзей Лигренка. Дети вспоминают и называют какой персонаж за что отвечает: Осьминог за форму предмета, Хамелеон за его цвет, Слон за размер, Листотел за материал, из которого сделан предмет, Улитка за количество частей предмета, а Муравьи за количество предметов у ребенка. Затем Лигренок предлагает взять из сумочки предмет и прыгая с персонажа на персонаж рассказать о его форме, цвете, размере, материале, из которого он сделан, о количестве его частей. Потом Лигренок предлагает поиграть по-другому: дети берут друзей Лигренка, а один ребенок любой предмет из сумочки; он подходит к каждому участнику игры, и дети задают ему вопросы о предмете от лица персонажа, а он отвечает на них. Затем все друзья вывешиваются на мольберт, и педагог от лица Лигренка рассказывает о предмете, а дети исправляют, если он ошибается. Затем дети берут по любому предмету из сумочки, Лигренок подходит к ним с персонажем, задает соответствующий вопрос, а дети отвечают на него. В конце Лигренок достает коробочку и спрашивает детей, что же там лежит. Дети, помня, что там мячики, говорят об этом. Лигренок интересуется, какие там мячики. Дети говорят, что они маленькие, круглые, резиновые, разноцветные и получают мячики для свободной игры. Дети играют. Лигренок спрашивает, понравилось ли им играть с ним, обещает прийти еще, прощается и уходит.