Цель: продолжать создавать условия для развития интереса к познанию мира; развивать сенсорные представления детей, мышление, внимание, память; помочь овладеть навыком определять основные признаки на предмете, определять значения кейса признаков.

К детям приходит Лигренок. Он спрашивает помнят ли дети его друзей. Дети называют друзей Лигренка: Осьминог, Хамелеон, Слон, Листотел, Улитка и Муравьи.  Лигренок  предлагает с ними поиграть. Педагог раскладывает на столе друзей Лигренка. Дети вспоминают и называют какой персонаж за что отвечает: Осьминог за форму предмета, Хамелеон за его цвет, Слон за размер, Листотел за материал, из которого сделан предмет, Улитка за количество частей предмета, а Муравьи за количество предметов у ребенка. Затем каждый ребенок по очереди выбирает на ощупь предмет из чудесного мешочка и кладет его на первый персрнаж – Осьминога и говорит какой формы этот предмет, кладет предмет на Хамелеона и называет его цвет, затем кладет на Слона и называет его размер, кладет на Листотела, называет материал, из которого сделан предмет, кладет предмет на Улитку и называет сколько частей у этого предмета, кладет предмет на Муравьев и говорит, что предмет один. Лигренок хвалит детей и достает красивую баночку. Он предлагает назвать какая баночка, дети определяют, что она круглая, разноцветная, маленькая, сделана из металла. Лигренок предлагает угадать, что у него лежит в баночке и называет, что там находятся круглые, разноцветные, маленькие, резиновые предметы, которые умеют прыгать. Дети угадывают, что это мячики и играют с ними. В конце  Лигренок интересуется, понравилось ли детям играть с ним и обещает прийти еще, прощается и уходит.