Цель: развитие геометрических представлений на трехмерных формах, ориентация в пространственных позициях трехмерной формы,

определение проекции формы в геометрических фигурах

Ребята, Лигрёнок хочет познакомить вас со своим другом, для этого он принес цифровую загадку, вспомним, она называется QR-код, кто из вас сделает

сканирование QR-код?

Воспитатель предлагает планшет для сканирования и задает вопрос: «Кто это?».

Дети отвечают: «черепаха».

Просмотр, обсуждение видео.

- Ребята, мы будем учиться играть с нашей черепашкой, посмотрите на интерактивной доске «черепашки» (или предложить рассмотреть карточки «черепашки») и

ответьте на вопрос: это одна черепашка или несколько разных черепашек?

Воспитатель показывает позицию «вид слева» (дети поворачиваются в сторону, куда «смотрит» «черепашка»), Воспитатель показывает позицию «вид сверху» (дети

ложатся на пол или присаживаются на коленки) Воспитатель: «Вот мы и сделали черепашью зарядку, а теперь попробуйте не просто показать, а назвать мою

позицию!»

Воспитатель у интерактивной доски, рядом с изображением «черепахи» встает в данную позицию (или показывает карточку):

- «Черепаха повернулась и смотрит куда?» Воспитатель показывает карточку и встает в данную позицию) (дети должны назвать «направо»);

- «А теперь мы с «черепахой» повернулись и показываем вам свой «хвостик». (Ответ детей: это называется «вид сзади») и так все 5 позиций играем, чтобы дети запомнили название позиций.

Выводы: «Черепашка показывает нам пять пространственных позиций: «вид сверху», «вид спереди», «вид сзади», «вид справа», «вид слева».