#ПриродаРоссии#УткаяРуся#Орлята_дошколята_Качканар#первички_Качканар #ДвижениеПервых_Качканар#УлыбкаКачканар#Первые96#ОткрывайстрануДети#ОрленокЭколог

Маленькие исследователи:

как опыты с природным материалом в детском саду развивают ребенка

Детство - это время непрерывных открытий. Ребенок познает мир всеми доступными способами, но самым естественным и увлекательным из них остается экспериментирование. Превращение группы или прогулочного участка в настоящую лабораторию, где главными инструментами становятся шишки, камни, вода и песок, - один из самых эффективных методов развития дошкольника.

Экспериментальная деятельность в детском саду - это не просто наблюдение за природой через окно. Это активная форма познания, при которой ребенок выступает в роли исследователя. Он выдвигает гипотезы («Утонет ли камень?», «Почему лед скользкий?»), проводит проверку на практике и делает выводы. Природный материал здесь играет ключевую роль: он доступен, безопасен, обладает огромным разнообразием свойств и напрямую связывает ребенка с окружающим миром.

Опытно-экспериментальная деятельность затрагивает абсолютно все сферы развития дошкольника, а именно: формируются основы научного мышления. Ребенок учится анализировать, сравнивать, классифицировать (камни тяжелые, перья легкие; сосна колючая, береза гладкая), устанавливать причинно-следственные связи. Развивается логика и математические представления (счет семян, сравнение размеров листьев).

Природа - лучший тренажер для органов чувств. Ребенок трогает кору деревьев (шершавая, гладкая), слушает хруст снега, нюхает цветы и хвою, отличает на вкус кислое яблоко от сладкого. Это закладывает фундамент для восприятия более сложных объектов.

А так же, работа с природным материалом воспитывает в ребенке чувство безопасного поведения и самосохранения.

·                     Не брать в рот ягоды, грибы, растения и неизвестные семена.

·                     Грязные руки после работы с песком и землей мыть с мылом.

·                     Использовать только те природные материалы, которые проверил взрослый (например, убедиться, что среди камней нет битого стекла).

·                     Аккуратно обращаться с мелкими предметами, чтобы они не попали в нос или уши.

В нашем детском саду воспитатели постоянно организуют для детей опытно-экспериментальную деятельность на различные темы: «Тонет- не тонет», «Легкий - тяжелый», «Природный штампик», «Дыхание листа», «Кто живет под землей» и многие, многие другие.

Проведение опытов с природным материалом - это не подготовка будущих академиков. Главная задача дошкольного образования - сохранить в ребенке врожденную любознательность и научить его учиться.

В данной статье, представляют свой опыт работы по проведению опытно-экспериментальной деятельности следующие педагоги:

Порфиненко В.М., Гусева О.С,

Гаврилова Е.В., Кузнецова Е.М.,

Кольчурина И.С., Соловьева О.В.,

Кордюкова Д.В., Багаевская Л.Г.