Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»
Принято:
Решением
Совета педагогов
МДОУ «ЦРР – д\с «Улыбка»
Протокол №____от _____2026 г.

Утверждена:
Заведующая МДОУ
«ЦРР – детский сад «Улыбка»
_____________ А.А.Лещёва
Приказ № ____от_______2026 г.

Дополнительная общеразвивающая программа
«Танцевальная мозаика»

Разработчик:
музыкальный руководитель
«МДОУ ЦРР - детский сад «Улыбка»
Кучерявая С.В
первая категория

г. Качканар
2026 год

Содержание.
1.

Пояснительная записка………………………………………………………3

2.

Содержание программы……………………………………………………...5

3.

Учебный план…………………………………………………………………9

4.

Методическое сопровождение Программы……………………………….38

5.

Организация работы по Программе………………………………………..39

6.

Методическое обеспечение реализации Программы……………………..39

2

1.Пояснительная записка
Ритмика может быть определена как система физических упражнений, построенная на
основе связи движений с музыкой.
Ритмика имеет цель: научить детей воспринимать музыку, передавать в движении её
содержание, формировать, закреплять и совершенствовать двигательные навыки, способствовать
развитию чувства ритма, координации, ориентировки и двигательной подготовленности
занимающихся.
Основными средствами ритмики являются движения (танцевальные и ритмические
упражнения, различные музыкально - ритмические и речевые игры, ритмические эстафеты) и
музыка.
Занятия ритмикой повышают двигательную активность, улучшают осанку, благоприятно
влияют на сердечно - сосудистую, дыхательную системы детей. В процессе занятий ритмикой
эффективно развиваются координация движений, быстрота, сила, выносливость, подвижность в
суставах, физическая работоспособность.
Анализируя многолетнюю работу с детьми дошкольного возраста по музыкальному
воспитанию и их развитию можно отметить следующие проблемы:
1. Музыкальные занятия в разных возрастных группах строго и чётко регламентировано по времени.
(Младшая группа-15 мин, средняя группа-20 мин., и т.д.) Все виды музыкальной деятельности на
занятии (пение, слушание, игра, пляска т.д.) так же должны отвечать требованиям программы,
например: в подготовительной группе: пение-10 мин., слушание-5 мин., игра-5мин., игра на
музыкальных инструментах -5мин., разучивание танца, пляски-5 мин. На разучивание танца к
праздникам не хватает времени на занятии.
2. В программе по музыкальному воспитанию, развитию музыкально- ритмических способностей, в
основном рекомендуют использовать произведения под аккомпанемент фортепиано, чаще всего это
польки, марши, русские народные пляски в двух частной форме. Их можно использовать в обучении
только со всей группой на занятиях. Вторая проблема-это репертуар.
3.Дополнительное образование в нашем городе, в разных учреждениях не всегда ориентируется на
детей дошкольного возраста (обычно это школьники), не учитывая возрастные особенности детей,
что приводит к перегрузкам и переутомлении детей.
Поэтому программа по ритмике кружка «Танцевальная Мозаика» будет направлена на
поэтапное вовлечение детей в разнообразную танцевальную деятельность, предоставляя им
возможности взаимодействия в условиях детского сада, как модели социума, где они учатся жить в
мире ценностей, познают окружающую действительность и развиваются.
Программа «Танцевальная мозаика» рассчитана на четыре года обучения и направлена на
всестороннее, гармоничное и целостное развитие личности детей дошкольного возраста от 3 до 7
лет.
В программе представлены различные разделы. Все разделы программы объединяет игровой
метод проведения занятий. Игровой метод придает учебно-воспитательному процессу
привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоения упражнений, повышает
эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих
способностей ребенка.

3

2.Содержание Программы
Содержание программы направлено на формирование и развитие творческих способностей
детей, удовлетворение индивидуальных потребностей детей в художественно- эстетическом,
нравственном и интеллектуальном развитии.
ЦЕЛЬ: Формировать у детей творческих способностей через развитие музыкально-ритмических и
танцевальных движений. Укреплять здоровье, корректировать осанку детей за счет
систематического и профессионального проведения НОД, основанного на классических
педагогических принципах обучения и внедрению инновационных форм и методов воспитания
дошкольников.
ЗАДАЧИ:
1. Обучающая - научить детей владеть своим телом, обучить культуре движения, основам
классического, народного, историко-бытового и бального танца, музыкальной грамоте, основам
актерского мастерства, научить детей вслушиваться в музыку, различать выразительные средства,
согласовывать свои движения с музыкой.
2. Развивающая - развитие музыкальных и физических данных детей, образного мышления,
фантазии и памяти, формирование творческой активности и развитие интереса к танцевальному
искусству.
3. Воспитывающая - воспитание эстетически-нравственного восприятия детей и любви к
прекрасному, трудолюбию, самостоятельности, аккуратности, целеустремленности в достижении
поставленной цели, умение работать в коллективе.
Характеристика разделов программы по ритмике «Танцевальная мозаика»
I. Традиционные виды танцев направлены на формирование у воспитанников танцевальных
движений, что способствует повышению общей культуры ребёнка. Танцы имеют большое
воспитательное значение и доставляют эстетическую радость занимающимся. В этот раздел входят:
танцевальные формы, как народный, бальный, современный и ритмический танцы.
II. Нетрадиционные виды упражнений.
1. Раздел «Пальчиковая гимнастика» в программе служит основой для развития ручной умелости,
мелкой моторики и координации движений рук. Упражнения, превращая учебный процесс в
увлекательную игру, не только обогащают внутренний мир ребёнка, но и оказывают положительное
воздействие на улучшение памяти, мышления, развивают фантазию.
2. Раздел «игровой самомассаж» является основой закаливания и оздоровления детского организма.
Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее
настроение. Такие упражнения способствуют формированию у ребёнка сознательного стремления к
здоровью, развивая навык собственного оздоровления.
3. Раздел «Музыкально – подвижные игры» содержит упражнения, применяемые практически на
всех занятиях ритмикой, и являются ведущим видом деятельности дошкольника. Здесь
используются приёмы имитации, подражания, образные сравнения, ролевые ситуации,
соревнования – всё то, что требуется для достижения поставленной цели при проведении занятий по
ритмике.
4. Раздел «Игры – путешествия» (или сюжетные занятия) включает все виды подвижной
деятельности, служит основой для закрепления умений и навыков, приобретённых ранее, помогает
сплотить ребят, даёт возможность стать, кем мечтаешь, побывать, где захочешь и увидеть что
пожелаешь.
4

5. Раздел «Музыкально – творческие игры» является важнейшим направлением в развитии
воображения. Здесь импровизация используется как способ раскрытия творческих ресурсов
личности.
III. Развитие двигательных качеств и умений.
1. Раздел «Основные движения»
. ходьба – бодрая, спокойная, на полупальцах, на носках, топающий шаг вперёд и назад (спиной), с
высоким подниманием колена (высокий шаг).
. бег: лёгкий, ритмичный, передающий различный образ. («Бабочки», «птички», «ручейки»,
«ковбои», и т. д.)
. прыжковые движения – на двух ногах на месте, с продвижением вперёд, прямой галоп –
«лошадки», подскоки.
2. Раздел « имитационные движения»
– разнообразные образно – игровые движения,
раскрывающие понятный детям образ, настроение или состояние. (Весёлый или трусливый заяц,
хитрая лиса, усталая старушка, невнимательный охотник и т. д.).
3. Раздел « плясовые движения» – простейшие элементы народных танцев, доступных по
координации, например, поочерёдное выставление ноги на пятку, притопывание одной ногой,
«выбрасывание» ног и т. д.
4. Раздел « общеразвивающие» упражнения:
на различные группы мышц и различный характер, способ движения (упражнения на плавность
движений, махи, пружинность), которые даются, как правило, на основе игрового образа.
Структура ритмического занятия.
1. Подготовительная часть – 5 минут.
-строевые, порядковые, общеразвивающие упражнения,
-простейшие виды ходьбы, бег,
-танцевальные шаги и т.п.
2.Основная часть – 20 минут.
Изучение основных ритмических упражнений. Игры, танцы.
3.Заключительная часть 2 – З минуты.
-проводятся успокаивающие, дыхательные упражнения, простейшие координационные
танцевальные движения, упражнения на расслабление, хороводы.
В ритмике применяется несколько групп упражнений:
-строевые упражнения, специальные ритмические упражнения,
-ходьбы, бег, прыжки,
-упражнения для согласования движений с музыкой,
-упражнения художественной гимнастики (с предметами, без предметов),
-танцевальные упражнения,
-музыкальные, речевые комбинации и танцы,
-музыкальные и речевые игры, эстафеты.
Планируемые результаты
Проведение педагогической диагностики развития ребёнка необходимо для:
•
выявления начального уровня развития музыкальных и двигательных способностей ребёнка,
состояния его эмоциональной сферы;
•
проектирования индивидуальной работы;
•
оценки эффекта педагогического воздействия.
В процессе наблюдения я оцениваю проявления детей сравнивая их между с собой, и условно
ориентируюсь на лучшие показатели, выявленные для данного возраста.
Цель диагностики: выявление уровня музыкального и психомоторного развития ребёнка
(начального уровня и динамики развития, эффективности педагогического воздействия).
5

Метод диагностики: наблюдение за детьми в процессе движения под музыку в условиях
выполнения обычных и специально подобранных заданий (на основе репертуара из «Танцевальной
мозаики»).
Критерии оценки параметров, определяющих уровень музыкального и психомоторного
развития в соответствии с 5 – бальной системой.
Пример оценки детей в старшей группе:
5 баллов – умение передавать характер мелодий, самостоятельно начинать и заканчивать движение
вместе с музыкой, менять движения на каждую часть музыки;
4-2 балла – в движениях выражается общий характер музыки, темп; начало и конец музыкального
произведения совпадает не всегда;
0-1 балл – движения не отражают характер музыки и не совпадают с темпом, ритмом, а также с
началом и концом произведения.
Оценка детей в подготовительной группе
5 баллов – движения выражают музыкальный образ и совпадают с тонкой нюансировкой, фразами;
4-2 балла – передают только общий характер, темп и метроритм;
0-1 балла – движения не совпадают с темпом, метроритмом музыки, ориентированы только на
начало и конец звучания, а также на счёт и показ взрослого.

6

3.Учебный план
Учебно-методический план модуля «Весёлые нотки» (младшая группа)

№пп

Название раздела,
темы

1

Традиционные
виды танцев
Нетрадиционные
виды упражнений
Развитие
двигательных
качеств и умений

2
3

Количество часов
72

9

63

72

3

69

72

10

62

Формы аттестации/
контроля

СЕНТЯБРЬ

№
п/п

Основные
движения
ориентировка в
пространстве
Упражнение
«Зашагали
ножки»
Е.Тиличеевой

Танцевальные
движения

Музыкальнообразные
движения

Танцы,
музыкальные
игры, этюды

Музыкальнодвигательная
импровизация

Упражнение
«Пружинки»
(рус.нар.мел)

Упражнение
«Ветер и листья»

Разминка
«У жирафа»

2

Упражнение
«ходьба
врассыпную»
(укр.нар.мел.)

Упражнение с
листиками
(укр.нар.мел.)

Упражнение
«Вот какие
ножки»

Музыкальная
игра
« Собери
листочки по
цвету»
В.Косма
Игра «Ой,
летали птички»
(нар.мел.)
Т.Сауко

3

Упражнение
«Бег по кругу»
(укр.нар.мел)
Подскоки
«Скачут по
дорожке»

Танцевальное
упражнение
«Весело
покружись»
(укр.нар.мел.)

Упражнение
«Птички летают
и клюют
зёрнышки»
(семенящий шаг»
Ю.Забутова

1

Игра на
воображение
(погулять по
«осеннему
лесу»,
собирать
осенние
листочки»,
любоваться
осенним

Весёлая
пальчиковая
гимнастика
«Дождик : Кап!»
«Озорные
пальчики»
Музыкальнодвигательная
импровизация
Совместно с
педагогом
«Танец с
осенними
листьями»

7

4

Упражнение
«Бег
врассыпную»
(укр.нар.мел.)

листиком)
Танец с
осенними
листиками
(укр.нар.мел.)

Танцевальное
упражнение
«Покружись
парами»
(укр.нар.мел.)

Упражнение
«Птички»

«Поссорилисьпомирились»

Основные
движения
ориентировка в
пространстве
Упражнение «
Ноги
и ножки»
Е.Тиличеевой

Танцевальные
движения

МузыкальноТанцы,
образные движения музыкальные
игры, этюды

Музыкальнодвигательная
импровизация

Упражнение
«Пружинки»
(рус.нар.мел)

Упражнение
«Птички машут
крылышками»
В.Косма

«Ай-да»
(пляска парами)

Упражнение
«ходьба
врассыпную»
(укр.нар.мел.)
Упражнение
«Бег по кругу»
(укр.нар.мел)

Упражнение с
листиками
(укр.нар.мел.)

Упражнение
«Птички прыгают»
(нар.мел.)Т.Сауко

Танцевальное
упражнение
«Весело
покружись»
(укр.нар.мел.)

Упражнение
«Муравьишки
бегут»
(семенящий шаг»
Ю.Забутова

Упражнение
«Бег
врассыпную»
(укр.нар.мел.)

Танцевальное
упражнение
«Покружись
парами»
(укр.нар.мел.)

Упражнение
«Муравьишки»
Ю.Забутова

ОКТЯБРЬ
№
п/п

1

2

3

4

Музыкальная
игра
« Догони
птичек»
В.Косма
Игра «Ой,
летали птички»
(нар.мел.)
Т.Сауко
«Осенний
ветерок»
(девочки)

«Танец с
осенними
листьями»
Ю.Селивёрстова
Игра на
воображение
(погулять по
«осеннему лесу»,
собирать осенние
листочки»,
любоваться
осенним
листиком)
«Пальчикиручки»

НОЯБРЬ
№
п/п

1

Основные
движения
ориентировка в
пространстве
Упражнение
«Ходьба друг
за другом в
одном
направлении
«Марш»

Танцевальные
движения

Музыкальнообразные
движения

Танцы,
музыкальные
игры, этюды

Упражнение
«Кружимся на
шаге»Т.Морозово
й

Упражнение
«Лошадка
скачет»
(прямой галоп)
Т.Морозовой

Повторение
«Танец с
осенними
листиками»(укр
.нар.мел.)

Музыкальнодвигательная
импровизация

8

2

3

4

В.Дешевого
Упражнение
«Сужать и
расширять
круг»
Т.Морозова
Упражнение
«Ходьба друг
за другом,
меняя
направление»
«Марш»
В.Дешевого
Упражнение
« Бег по кругу»
Т.Морозова

Упражнение
«Прыжки на
месте,
с поворотом
«вправо-влево»
Т. Морозова
Танцевальное
упражнение
«Притопы одной
ногой»
(рус.нар.мел.»Ах,т
ы береза»)
Упражнение
«Выставляй
каблучок»
Т.Морозова

ДЕКАБРЬ
№ Основные движения
ориентировка
впространстве
1
Упражнение
«Сужение и
расширение круга»
(рус.нар.мел.)
2
Упражнение «Ходьба
по кругу, взявшись за
руки»
(М.Красев «Елочка»)
3
Упражнение «Легкий
пружинный бег»
З.Иорданский

4

Упражнение
«Сужение и
расширение круга»
(рус.нар.мел.)
(повторение)

Упражнение
«Лошадка бьет
копытцем»
Т.Морозовой

Музыкальная
игра
«Паровозик»
Т.Морозовой

«Покажи
снежок»
(танец)

Упражнение
«Прыгают
зайчики»,
«качаются
мишки»
(«Хоровод»
Я.Френкеля)
Упражнение
«Прыгают
зайчики,качаютс
я мишки»
Т.Морозова
(повторение)

Этюд (жесты,
«Танец
изобразительны Светлячков»
е движения:
«погрозить
пальчиком»,
«печь пирожок»
Музыкальная
игра
«Колобок»
Т.Морозова

Танцевальные
движения

Музыкально-образные
движения

Упражнение
«Кружение на
пружинном беге»
(рус.нар.мел.)
Упражнение
«Выставление ноги
на пятку»
(рус.нар.мел.)
Упражнение
« Руки
раскрываются и
закрываются»
(рус.нар.мел. «Во
саду ли …)
Упражнение
«Фонарики»
(вращение кистями
рук»)
(рус.нар.мел. «Во
саду ли»)

Упражнение «Зайчики и
морковка» Н.Сатулиной
Упражнение «Мячики»
(прыжки)
Муз.неизвестного автора
Упражнение «Белочки
играют на орешках»
(рус.нар.мел.)
(начало)

Танцы,
музыкальные игры,
этюды
«Зайчики и
морковки»
(мальчики)
«Танец снежинок»
(девочки)
«Танец конфеток»
(девочки)

Упражнение «Белочки
играют на
орешках»(рус.нар.мел.)
(продолжение)

9

ЯНВАРЬ
№
п/
п
1

Основные
движения
ориентировка в
пространстве
Упражнение
«Сапожки»

2

Упражнение
«Топающий шаг
и бег»

3

Упражнение
«Саночки»
(движение в
парах)
А.Филлипенко
(повторение)

Танцевальные
движения

Музыкальнообразные
движения

Танцы,
музыкальные
игры, этюды

Музыкальнодвигательная
импровизация

Упражнение
«Мельница»
(круговые взмахи
руками)
Л.Бетховен (салют)
Упражнение
«Взмахи ленточками
вверх, вниз»
Муз.Е.Аарне

Упражнение

«Танец
червячков»
Железнова

Упражнение
«Кружение на
легком беге»
П.Чайковский
«Вальс снежных
хлопьев»

Упражнение
« Снежинки
летят»
Муз.Геллер

Музыкальная
игра
«Колобок»
Т.Морозова
(повторение)
Задания на
развитие
воображения:по
ймать снежинку
на ладошку,
полюбоваться
ею подуть на
снежинку.
Танец «с
ленточками»
муз.Е. Аарне

Упражнение
«Едем на
поезде»
(топающий
шаг)
Т.Суворова
(повторение)

Танец
«Мышиная
семейка»

ФЕВРАЛЬ
№ Ориентировка
п/ в пространстве
п
1

2

3

Упражнение
«Ходьба друг за
другом»
В.Дешевого
«Марш»
Упражнение
«Ходьба
врассыпную»
В.Дешевого
«Марш»
Упражнение

Танцевальные
движения

Музыкальнообразные движения

Танцы,
музыкальные
игры, этюды

Музыкальнодвигательные
импровизации

Упражнение
«Пружинка» с
поворотом»
(рус.нар.мел.)

Упражнение
«Бойцы идут»
муз. В.Кикты

Музыкальная
игра
«Самолеты»

«Танец кукол и
мишки»
Буренина

Упражнение
«Пружинка с
поворотом»
(рус.нар.мел.)

Упражнение
«Лошадка
скачет, лошадка
бьет копытцем»
Т.Морозова
Упражнение

Музыкальная
игра
«Самолеты»

Танец
«Мышиная
семейка»
(повтор)

Музыкальная

Танец по кругу

Упражнение

10

4

Подскоки с
ноги на ногу и
перестроение в
шеренгу»
(«Полька»
С.Рахманинов)

«Поочередное
выставление
ноги на пятку»
(рус.нар.мел.)

«Смелый
наездник»
Р.Шуман

игра «Пони»
Т.Морозова
(повторение)

Упражнение
«Легкий
бег и
построение в
шеренгу» («
Полька»
С. Рахманинов)

Упражнение
«Поочередное
выставление
ноги
на пятку»
(рус.нар.мел.)

Упражнение
«Смелый
наездник»
Р.Шуман

Танец
«Матрешки»
(рус.нар.мел.)

МАРТ
№ Основные движения
п/п Ориентировка
в пространстве

«Весёлые
дети»

Танцевальные
движения

Музыкальнообразные
движения

Танцы,
музыкальные
игры, этюды

Музыкальнодвигательные
импровизации

1

Упражнение
«Ходьба и бег друг за
другом»
(лат.нар.мел.)

Упражнение –
игра
«Покажи и
спрячь
ладошки»
(лат.нар.мел.)

Упражнение
«Петушок
машет
крыльями»
(рус.нар.мел.
«Ах,вы сени)

Танец
«Матрешки»
(рус.нар.мел.)
(повторение)

Танец
«Танцуют
детки»»
(на конкурс)

2

Упражнение «Ходьба
парами по
кругу»(лат.нар.мел.)

Упражнение
«Игра с
ладошками»
(лат.нар.мел.)

Упражнение
«Петушок
гуляет»
(рус.нар.мел.)

Парный танец
«Ладошки»
(латв.нар.мел.)

Песня –
импровизация
«Подснежники»

3

Упражнение «Ходьба
парами по кругу»
(лат.нар.мел.)

Упражнение
«Пружинка с
поворотом»
И.Пономарева

Парный танец
«Ладошки»
(лат.нар.мел.)

Танец по кругу
«Весёлые дети»

4

Упражнение «Бег по
кругу парами»
(лат.нар.мел.)

«Девочка Таня»

Упражнение
«Петушок
шагает
и кружится»
(высокий шаг
на месте)
(рус.нар.мел.)
Упражнение
«Курочки
клюют
зернышки»

Танец
«ПетушокПроказник»
И.Пономарева
11

(рус.нар.мел.)

№
п/п

1

АПРЕЛЬ
Основные
движения
Ориентировка
в пространстве
Упражнение «Бег
«стайкой» по
диагонали»(рус.на
р.мел.)

2

Упражнение «Бег
«стайкой» по
диагонали»
(рус.нар.мел.)

3

Упражнение
«Построение в
колонны»
« Ходьба вперед
колонной»
«Марш»
В.Дешевого
Упражнение
«Построение в
колонны»
«Ходьба вперед
колонной»
«Марш»
В.Дешевого

4

МАЙ
№ Основные движения
п/п Ориентировка
в пространстве
1

Танцевальные
движения

Музыкальнообразные
движения

Танцы,
музыкальные
игры, этюды

Музыкальнодвигательные
импровизации

Упражнение
«Кружение вокруг
себя с
раскрытыми
руками»
М.Глинка
Упражнение с
цветами»(подним
и и опусти цветы)
М.Глинка
«Полька»

Упражнение
«Цветок растет»
П.Чайковский

Парный танец
«Курочки и
петушок»
(рус.нар.мел.)»

«Плюшевый
медвежонок»

Упражнение
«Цветок растет»
П.Чайковский

Упражнение
«Поскоки по
кругу,
М.Глинка
«Полька»

Упражнение
«Мыши
подкрадываются
»
(анг.нар.мел.)

Этюд «Собираем
«Куклы
цветы,
неваляшки»
неторопливо
наклониться за
цветком,
любоваться
сорванным
цветком».
Музыкальная игра
«Бежит зайка»
муз.народная,
обр.
З.Иорданского
(повторение)

Упражнение
«Поскоки
врассыпную»
М.Глинка
«Полька»

Упражнение
«Мыши
подкрадываются
»
(анг.нар.мел.)

Танцевальные
движения

Упражнение «Ходьба Упражнение
в «цепочке»
«Пружинка»
(рус.нар.мел.)
(рус.нар.мел.)

Музыкальная игра
«Море волнуется»
«Полька»
М.Глинка

Музыкальнообразные
движения

Танцы,
музыкальные
игры, этюды

Музыкальнодвигательные
импровизации

Упражнение
«Воробушки летят
и прыгают»
И.Пономарева

Музыкальная
игра «Кот и
мыши»
(анг.нар.мел.)

Итоговый
концерт для
родителей
12

2

Упражнение «Ходьба
в «цепочке»
(рус.нар.мел.»Пойду
ль я, выйду …)

3

Упражнение «Ходьба
«змейкой»
(рус.нар.мел. «Пойду
ль я, выйду…)

Упражнение
«Качалочка
руками»
(рус.нар.мел.)

Упражнение
«Воробушки
клюют зернышки»
И. Пономарева

Упражнение
«Помаши
платочком и
покружись»)
(рус.нар.мел.)
Упражнение «Ходьба Упражнение
«змейкой»
«Русский
(рус.нар.мел. «Пойду поклон»
ль я, выйду…)
(рус.нар.мел.)

4

(повторение)
Музыкальная
игра
«Охотник и
зайцы»

Упражнение
«Воробушки
чистят перышки»
И.Пономарева

Музыкальная
игра «Козочки
и волки»

Упражнение «Едет
поезд» (топающий
шаг)(рус.нар.мел.)

Песня-танец
«Детский сад»

Учебно-методический план модуля «Разноцветная радуга» (средняя группа)
№пп

1
2

3

Название
раздела,
темы
Традиционные
виды танцев
Нетрадиционные
виды
упражнений
Развитие
двигательных
качеств и
умений

Количество часов
всего
теория

практика

72

10

62

72

8

64

72

12

60

Формы аттестации/
контроля

СЕНТЯБРЬ
№
п/п

1

2

Основные
движения
ориентировка в
пространстве
Упражнение
«Зашагали
ножки»
Е.Тиличеевой

Танцевальные
движения

Музыкальнообразные
движения

Упражнение
«Пружинки»
(рус.нар.мел)

Упражнение
«Ветер и листья»

Упражнение
«ходьба
врассыпную»
(укр.нар.мел.)

Упражнение с
листиками
(укр.нар.мел.)

Танцы,
музыкальные
игры, этюды

Музыкальная
игра
« Собери
листочки по
цвету»
В.Косма
Упражнение «Вот Игра «Ой,
какие ножки»
летали птички»
(нар.мел.)
Т.Сауко

Музыкальнодвигательная
импровизация
Разминка «У
меня, у тебя»
Ю.Селивёрстова

Весёлая
пальчиковая
гимнастика
«Дождик : Кап!»
13

3

Упражнение
«Бег по кругу»
(укр.нар.мел)
Подскоки
«Скачут по
дорожке»

Танцевальное
упражнение
«Весело
покружись»
(укр.нар.мел.)

Упражнение
«Муравьишки
бегут»
(семенящий шаг»
Ю.Забутова

4

Упражнение
«Бег
врассыпную»
(укр.нар.мел.)

Танцевальное
упражнение
«Покружись
парами»
(укр.нар.мел.)

Упражнение
«Муравьишки»
Ю.Забутова

Игра на
воображение
(погулять по
«осеннему
лесу»,
собирать
осенние
листочки»,
любоваться
осенним
листиком)
Танец с
осенними
листиками
(укр.нар.мел.)

«Озорные
пальчики»
Музыкальнодвигательная
импровизация
Совместно с
педагогом
«Танец с
осенними
листьями»

«Танец грибы и
грибники»

ОКТЯБРЬ
№
п/п

1

2

3

4

Основные
движения
ориентировка в
пространстве
Упражнение «
Ноги
и ножки»
Е.Тиличеевой

Танцевальные
движения

МузыкальноТанцы,
образные движения музыкальные
игры, этюды

Музыкальнодвигательная
импровизация

Упражнение
«Пружинки»
(рус.нар.мел)

Упражнение
«Птички машут
крылышками»
В.Косма

«Танец
грибочков»
(пляска парами)

Упражнение
«ходьба
врассыпную»
(укр.нар.мел.)
Упражнение
«Бег по кругу»
(укр.нар.мел)

Упражнение с
листиками
(укр.нар.мел.)

Упражнение
«Птички прыгают»
(нар.мел.)Т.Сауко

Танцевальное
упражнение
«Весело
покружись»
(укр.нар.мел.)

Упражнение
«Муравьишки
бегут»
(семенящий шаг»
Ю.Забутова

Упражнение
«Бег
врассыпную»
(укр.нар.мел.)

Танцевальное
упражнение
«Покружись
парами»
(укр.нар.мел.)

Упражнение
«Муравьишки»
Ю.Забутова

Музыкальная
игра
« Догони
птичек»
В.Косма
Игра «Ой,
летали птички»
(нар.мел.)
Т.Сауко
«Осенний
ветерок»
(девочки)

«Танец с
осенними
листьями»
Ю.Селивёрстова
Игра на
воображение
(погулять по
«осеннему лесу»,
собирать осенние
листочки»,
любоваться
осенним
листиком)
«Танец белочек»
(девочки)

14

НОЯБРЬ
№
п/п
1

2

Основные движения
ориентировка в
пространстве
Упражнение
«Ходьба друг за
другом в одном
направлении
«Марш» В.Дешевого
Упражнение
«Сужать и
расширять круг»
Т.Морозова

3

Упражнение
«Ходьба друг за
другом, меняя
направление»
«Марш» В.Дешевого

4

Упражнение
« Бег по кругу»
Т.Морозова

Танцевальные
движения
Упражнение
«Кружимся на
шаге»Т.Морозов
ой
Упражнение
«Прыжки на
месте,
с поворотом
«вправо-влево»
Т. Морозова
Танцевальное
упражнение
«Притопы одной
ногой»
(рус.нар.мел.»Ах
,ты береза»)
Упражнение
«Выставляй
каблучок»
Т.Морозова

Музыкальнообразные
движения
Упражнение
«Лошадка скачет»
(прямой галоп)
Т.Морозовой
Упражнение
«Лошадка бьет
копытцем»
Т.Морозовой
Упражнение
«Прыгают
зайчики»,
«качаются
мишки»
(«Хоровод»
Я.Френкеля)
Упражнение
«Прыгают
зайчики,качаются
мишки»
Т.Морозова
(повторение)

Танцы,
музыкальные
игры, этюды
Повторение
«Танец с
осенними
листиками»(укр.
нар.мел.)
Музыкальная
игра «Пони»
Т.Морозовой

Музыкальнодвигательная
импровизация

«Покажи
снежок»
(танец)

Этюд (жесты,
«Танец
изобразительные Светлячков»
движения:
«погрозить
пальчиком»,
«печь пирожок»
Музыкальная
игра
«Колобок»
Т.Морозова

ДЕКАБРЬ
№

1

2

Основные движения
ориентировка
впространстве
Упражнение
«Сужение и
расширение круга»
(рус.нар.мел.)
Упражнение «Ходьба
по кругу, взявшись за
руки»
(М.Красев «Елочка»)

Танцевальные
движения

Музыкальнообразные движения

Упражнение
«Кружение на
пружинном
беге»
(рус.нар.мел.)
Упражнение
«Выставление
ноги на пятку»
(рус.нар.мел.)

Упражнение
«Зайчики и
морковка»
Н.Сатулиной
Упражнение
«Мячики»
(прыжки)
Муз.неизвестного
автора

Танцы,
музыкальные
игры, этюды
Игра «Бежит
зайка»
(нар.мел.
обр.З.Иорданс
кого)
Этюд-игра
«Веселые
зайчата»
(зайчик
скачет,зайчик
греет лапки,
ушки)
Муз.неизвест

Музыкальнодвигательная
импровизация
«Зайчики и
морковки»
(мальчики)
«Танец
снежинок»
(девочки)

15

3

Упражнение «Легкий
пружинный бег»
З.Иорданский

4

Упражнение
«Сужение и
расширение круга»
(рус.нар.мел.)
(повторение)

Упражнение
« Руки
раскрываются и
закрываются»
(рус.нар.мел.
«Во саду ли …)
Упражнение
«Фонарики»
(вращение
кистями рук»)
(рус.нар.мел.
«Во саду ли»)

ного автора
Игра «Лиса и
зайчики»
(игра вокруг
елки)
Н.Сатулиной

Упражнение
«Белочки играют
на орешках»
(рус.нар.мел.)
(начало)
Упражнение
«Белочки играют
на
орешках»(рус.нар.м
ел.)
(продолжение)

«Танец
конфеток»
(девочки)

Танец
«Белочки с
орешками»
(рус.нар.мел.)

ЯНВАРЬ
№
п/
п
1

Основные движения
ориентировка в
пространстве
Упражнение
«Сапожки»

2

Упражнение
«Топающий шаг и
бег»

3

Упражнение
«Саночки»
(движение в парах)
А.Филлипенко
(повторение)

4

Упражнение
«Саночки»
(движение в парах)
А.Филлипенко

Танцевальные
движения
Упражнение
«Мельница»
(круговые взмахи
руками)
Л.Бетховен
(салют)
Упражнение
«Взмахи
ленточками вверх,
вниз»
Муз.Е.Аарне

Упражнение
«Кружение на
легком беге»
П.Чайковский
«Вальс снежных
хлопьев»
Упражнение
«Мельница»
(круговые взмахи
руками)
Л.Бетховен
(повторение)

Музыкальнообразные
движения
Упражнение

Упражнение
«Едем на поезде»
(топающий шаг)
Т.Суворова
(повторение)

Упражнение
« Снежинки
летят»
Муз.Геллер
Упражнение
«Ветер и ветерок»
(«Салют»)
Л.Бетховен

Танцы,
музыкальные
игры, этюды
Музыкальная
игра
«Колобок»
Т.Морозова
(повторение)
Задания на
развитие
воображения:п
оймать
снежинку на
ладошку,
полюбоваться
ею подуть на
снежинку.
Танец «с
ленточками»
муз.Е. Аарне

Музыкальнодвигательная
импровизация
«Танец
червячков»
Железнова

Танец
«Мышиная
семейка»

Танец-игра
«Санки»
(муз.неизвестн
ого автора)

ФЕВРАЛЬ
16

№ Ориентировка
п/ в пространстве
п
1

2

3

4

Танцевальные
движения

Музыкальнообразные
движения

Танцы,
музыкальные
игры, этюды

Музыкальнодвигательные
импровизации

Упражнение
«Ходьба друг за
другом»
В.Дешевого
«Марш»
Упражнение
«Ходьба
врассыпную»
В.Дешевого
«Марш»
Упражнение
Подскоки с ноги на
ногу и перестроение
в шеренгу»
(«Полька»
С.Рахманинов)

Упражнение
«Пружинка» с
поворотом»
(рус.нар.мел.)

Упражнение
«Бойцы идут»
муз. В.Кикты

Музыкальная
игра
«Самолеты»

«Танец кукол
и мишки»
Буренина

Упражнение
«Пружинка с
поворотом»
(рус.нар.мел.)

Упражнение
«Лошадка
скачет, лошадка
бьет копытцем»
Т.Морозова
Упражнение
«Смелый
наездник»
Р.Шуман

Музыкальная
игра
«Самолеты»

Танец
«Мышиная
семейка»
(повтор)

Музыкальная
игра «Пони»
Т.Морозова
(повторение)

Танец по
кругу
«Весёлые
дети»

Упражнение
«Легкий
бег и построение в
шеренгу» («
Полька»
С. Рахманинов)

Упражнение
«Поочередное
выставление ноги
на пятку»
(рус.нар.мел.)

Упражнение
«Смелый
наездник»
Р.Шуман

Танец
«Матрешки»
(рус.нар.мел.)

Танцевальные
движения

Музыкальнообразные
движения

Танцы,
музыкальные
игры, этюды

Музыкальнодвигательные
импровизации

МАРТ
№
Основные движения
п/п Ориентировка
в пространстве

Упражнение
«Поочередное
выставление ноги
на пятку»
(рус.нар.мел.)

1

Упражнение
«Ходьба и бег друг
за другом»
(лат.нар.мел.)

Упражнение –
игра
«Покажи и
спрячь
ладошки»
(лат.нар.мел.)

Упражнение
«Петушок
машет
крыльями»
(рус.нар.мел.
«Ах,вы сени)

Танец
«Матрешки»
(рус.нар.мел.)
(повторение)

Танец
«Мышиная
семейка»
(на конкурс)

2

Упражнение «Ходьба
парами по
кругу»(лат.нар.мел.)

Упражнение
«Игра с
ладошками»
(лат.нар.мел.)

Упражнение
«Петушок
гуляет»
(рус.нар.мел.)

Парный танец
«Ладошки»
(латв.нар.мел.)

Песня –
импровизация
«Детский сад»

3

Упражнение «Ходьба
парами по кругу»
(лат.нар.мел.)

Упражнение
«Пружинка с
поворотом»
И.Пономарева

Упражнение
«Петушок
шагает
и кружится»
(высокий шаг
на месте)
(рус.нар.мел.)

Парный танец
«Ладошки»
(лат.нар.мел.)

Танец по кругу
«Весёлые
дети»

17

4

№
п/п

1

2

3

4

Упражнение «Бег по
кругу парами»
(лат.нар.мел.)

АПРЕЛЬ
Основные
движения
Ориентировка
в пространстве
Упражнение «Бег
«стайкой» по
диагонали»(рус.н
ар.мел.)

Танцевальные
движения

Упражнение
«Курочки
клюют
зернышки»
(рус.нар.мел.)

Танец
«ПетушокПроказник»
И.Пономарева

Музыкальнообразные
движения

Танцы,
музыкальные
игры, этюды

Музыкальнодвигательные
импровизации

Упражнение
«Кружение вокруг
себя с
раскрытыми
руками»
М.Глинка
Упражнение «Бег Упражнение с
«стайкой» по
цветами»(подним
диагонали»
и и опусти цветы)
(рус.нар.мел.)
М.Глинка
«Полька»

Упражнение
«Цветок растет»
П.Чайковский

Парный танец
«Курочки и
петушок»
(рус.нар.мел.)»

«Плюшевый
медвежонок»

Упражнение
«Цветок растет»
П.Чайковский

Упражнение
«Построение в
колонны»
« Ходьба вперед
колонной»
«Марш»
В.Дешевого
Упражнение
«Построение в
колонны»
«Ходьба вперед
колонной»
«Марш»
В.Дешевого

Упражнение
«Поскоки по
кругу,
М.Глинка
«Полька»

Упражнение
«Мыши
подкрадываются
»
(анг.нар.мел.)

Упражнение
«Поскоки
врассыпную»
М.Глинка
«Полька»

Упражнение
«Мыши
подкрадываются
»
(анг.нар.мел.)

Этюд «Собираем «Куклы
цветы,
неваляшки»
неторопливо
наклониться за
цветком,
любоваться
сорванным
цветком».
Музыкальная
игра «Бежит
зайка»
муз.народная,
обр.
З.Иорданского
(повторение)
Музыкальная
игра «Море
волнуется»
«Полька»
М.Глинка

МАЙ
№ Основные движения
п/п Ориентировка
в пространстве
1

«Девочка Таня»

Танцевальные
движения

Упражнение «Ходьба Упражнение
в «цепочке»
«Пружинка»
(рус.нар.мел.)
(рус.нар.мел.)

Музыкальнообразные
движения

Танцы,
музыкальные
игры, этюды

Музыкальнодвигательные
импровизации

Упражнение
«Воробушки летят
и прыгают»
И.Пономарева

Музыкальная
игра «Кот и
мыши»
(анг.нар.мел.)
(повторение)

Итоговый
концерт для
родителей

18

2

Упражнение «Ходьба
в «цепочке»
(рус.нар.мел.»Пойду
ль я, выйду …)

3

Упражнение «Ходьба
«змейкой»
(рус.нар.мел. «Пойду
ль я, выйду…)

4

Упражнение
«Качалочка
руками»
(рус.нар.мел.)

Упражнение
«Помаши
платочком и
покружись»)
(рус.нар.мел.)
Упражнение «Ходьба Упражнение
«змейкой»
«Русский
(рус.нар.мел. «Пойду поклон»
ль я, выйду…)
(рус.нар.мел.)

Упражнение
«Воробушки
клюют зернышки»
И. Пономарева

Музыкальная
игра
«Охотник и
зайцы»

Упражнение
«Воробушки
чистят перышки»
И.Пономарева

Музыкальная
игра «Козочки
и волки»

Упражнение «Едет
поезд» (топающий
шаг)(рус.нар.мел.)

Песня-танец
«Детский сад»

Учебно-методический план модуля «Весёлый каблучок»» (старшая группа)

№пп

1
2

3

Название
раздела,
темы
Традиционные
виды танцев
Нетрадиционные
виды
упражнений
Развитие
двигательных
качеств и
умений

Количество часов
всего
теория

практика

72

10

62

72

7

65

72

8

64

Формы аттестации/
контроля

Репертуар
Период прохождения
материала
Сентябрь
Тема: «Осень в гости к
нам пришла»
Цель: Научить детей
двигаться с зонтиками,
эмоционально
откликаться на музыку.

Развитие двигательных Нетрадиционные виды
качеств и умений
упражнений
Упражнение
Пальчиковая
«Приветствие» - в
гимнастика
течение всего года. Бег, «Здравствуйте,
марш, подскоки,
пальчики!»,
приседания, кружения
«Сороконожка».
на полу пальцах,
Игровой само массаж
«Ручки – мочалочки».
«Кто быстрее соберётся Музыкально –
в кружок».
подвижные игры
«Козочки и Волк»,
Игры путешествия

танец
«Танец с зонтиками»

19

«В осеннем лесу».
Музыкально –
творческая игра
«Найди листок».
Октябрь
Тема: «Знакомство с
эстрадной музыкой,
движениями танца
«Мухоморов».

приставной шаг с
приседанием, шаг
«кошечки», «петушка»,
«лошадки».

Цель: Учить
ориентироваться в
пространстве,
различные
перестроения.

Пальчиковая
гимнастика
«Дождик: кап!»,
Игровой само массаж
«Устали наши ножки»,
Музыкально –
подвижные игры
«Птички и ворона»,
«Пугало».
Игры – путешествия
«Знакомство».
Музыкально –
творческая игра
«Петушок
расплясался».

«Танец мухоморов»

Пальчиковая
гимнастика
«муравьиная зарядка».
Ноябрь
Тема: «Знакомство с
танцем полька, история
происхождения танца и
её характер»
Цель: «Эмоционально
воспринимать музыку,
легко двигаться»

Упражнения:
«Передача платочка»,
«Не опоздай».

Игровой само массаж
Поглаживания
отдельных частей тела в
образно – игровой
форме.
Музыкально –
подвижная игра
«Чучело»,
«Медведь».
Игра – путешествие
«Стали мы большие».
Музыкально –
творческая игра
«Поэтический образ».

«Полька» (Кремена)

Декабрь
20

Тема: «Знакомство с
танцем вальс»
Цель: Учить детей
ориентироваться в
пространстве и
выполнять
перестроения.

Январь
Тема: «Знакомство с
шуточным танцем»
Цель : Эмоционально
реагировать на музыку,
умение двигаться с
предметом.

Февраль
Тема: «Знакомство с
полькой»
Цель: Различать 2-ух

Марш, бег парами,
подскоки.
Перестроения по кругу,
несколько кругов.

Пальчиковая
гимнастика
«Весёлая зарядка»,
«Солнышко».
Игровой само массаж
«Я в ладоши
хлопаю».
Музыкально –
подвижные игры
«Снежинки и
сугроб»
Игра- путешествие
Путешествие по
страницам «Весёлый
экспресс».
Музыкально –
творческие
Игры
«Гномы».

Пальчиковая
гимнастика
«Озорные пальчики».
бег «змейкой», ходьба с Игровой само массаж
высоким подниманием Поглаживание
бедра, марш в колонны отдельных частей тела
по три, «упражнение с
в образно игровой
лентами»(плавные
форме.
движения рук).
Музыкально –
подвижные игры
«Два Мороза»,
«Снежинки и ветер».
Игра путешествие
Путешествие по
страницам «Весёлый
экспресс».
Музыкально –
творческие игры
«Замри».

бег по линии, прыжки
на двух ногах, марш,
подскоки,
приставной шаг.

Пальчиковая
гимнастика
«Взяли в руки
пластилин»,
«Петушок».
Игровой само массаж
Поглаживание
отдельных частей тела
в образно – игровой

« Вальс снежинок».

«Танец снеговиков».

«Найди себе пару»

21

частную форму
произведения,
ориентироваться в
пространстве.

форме.
Музыкально –
подвижные игры
«Найди предмет»,
«Мы военные»,
«Дружные планеты».
Игра - путешествие
«Путешествие на
корабле».
Музыкально –
творческие игры
«Великаны и гномы»

22

март
Тема: «Знакомство с
русской народной
песней, костюмами»

Марш, бег, подскоки.
Упражнения с
предметами,
перестроения в
шеренги, круг.

Цель: Умение двигаться
в парах, эмоционально
откликаться на музыку»

Пальчиковая
гимнастика
«Киселёк»,
«Как у бабушки
Наташи».

«Куклы – неваляшки»

«Кадриль с
семечками»
Игровой само массаж
Поглаживание
отдельных частей тела
в образно игровой
форме.
Музыкально –
подвижные игры
«День – ночь»,
«Сосулька».
Игра путешествие
«На весенней
полянке».
Музыкально –
творческие игры

Апрель
Тема: « Знакомство с
образными движениями
медведя»
Выставление ног
Цель: «Эмоционально
вперёд на прыжке,
откликаться на музыку» плавные
Плавные движения рук.
«Шаг польки», «шаг
галопа».

«Веночек»,
«Козочки и волк».
Пальчиковая
гимнастика
«Мышка»,
«Взяли в руки
пластилин».

«Плюшевый
медвежонок»

Игровой само массаж
«Мочалочка».
Музыкально –
подвижная игра
«Горелки»,
«Нитка – иголка».
игра путешествие
«Путешествие в
Морское царство».
музыкально –
23

№пп

Название

Май
Тема: «Концерт для
младших групп ДОУ и
для родителей»
Цель: Обогатить опыт
выступления детей на
зрителей.
Эмоционально
исполнять знакомые
танцы.

Количество часов

Формы аттестации/

творческие
игры
«Водяной».
Шаг на всей ступне,
на месте и в кружении,
марш в колоннах по
одному и по три,
подскоки, бег,
«ковырялочка».

Пальчиковая
гимнастика
«Неваляшки»,
«Тили - тели».
Игровой само массаж

Итоговый концерт для
родителей,
исполнение любимых
танцев, выученных в
течение учебного
года.

Поглаживание
отдельных частей тела
в образно игровой
форме.
Музыкально –
подвижная игра
«Медведь и дети»,
«Кто скорей ударит в
бубен»
Игра – путешествие
«Встреча с
солнышком»
Музыкально –
творческие
игры
«Хитрый кот»,
«Голодная кошка и
сытый кот»
Учебно-методический план модуля «До-ми-соль-ки» (подготовительная группа)
24

1
2

3

раздела,
темы
Традиционные
виды танцев
Нетрадиционные
виды
упражнений
Развитие
двигательных
качеств и
умений

всего

теория

практика

72

10

62

72

4

68

72

9

63

Период прохождения
материала

Репертуар
Развитие двигательных
Качеств и умений.

Сентябрь
Тема:« Знакомство с
музыкой современного
композитора»
Цель: «Умение
двигаться с предметами
и ориентироваться в
пространстве»

Упражнение:
«Приветствие» - в
течение года,
марш, подскоки,
топающий шаг, бег на
носочках, перестроения
в несколько кругов,
хороводный шаг.

контроля

Нетрадиционные
Виды упражнений

Танец

Пальчиковая
гимнастика
«Дождик»,

«Танец с зонтиками
и осенними
листьями».

«Клоун».
Игровой самомассаж
Поглаживание
отдельных
частей тела в игровой
форме.

«Полька» Чичков

Музыкально –
подвижные игры
«Карусель»,
«Смотри».
Игра - путешествие
«Лесник»
Музыкально –
творческие игры.

Октябрь
Тема: «Знакомство с
русской народной
музыкой»
Цель: обогатить
музыкальный опыт
детей.

Хороводный шаг, шаг с
притопом, «Трусливый
заяц»,
«Хитрая лиса»,
«Великаны и гномы»,
подскоки, «шен»,
«передача платочка».

«Воробьи и
журавушки».
Пальчиковая
«Детская кадриль».
гимнастика
«Колотушка».
Игровой само массаж
Поглаживание
отдельных частей тела в
образно – игровой
форме.
25

Музыкально –
подвижные игры.
«Пугало»,
«Грибок».
Игра – путешествие.
«В осеннем лесу».
Музыкально –
творческие игры.
«Осенний листопад»
Ноябрь
Тема: «Знакомство с
происхождением танца
полька и её подвижного
характера»
Цель: Эмоционально
откликаться на музыку,
ритмично выполнять
хлопки.

Декабрь
Тема: «Знакомство с
танцем рок-н-ролл»
Цель: Обогащать
музыкально-слуховой
опыт у детей
подготовительной
группы.

Приставной шаг с
притопом,
«Смелый ковбой»,
хлопки в разных ритмах,
«Попрыгунчики»,
«Упражнение с
лентами»,
марш с перестроениями.

Плавные движения рук,
«Снежинки летают»,
упражнения с
перестроениями,
«праздничный флажок»,
прыжки на двух ногах и
на одной ножке, лёгкий
бег в нескольких
кругах.

Пальчиковая
«Полька с
гимнастика
хлопками».
«Клоун»
Игровой само массаж
Поглаживания
отдельных частей тела в
образно – игровой
форме.
Музыкально –
подвижные игры.
«Затейники»,
«Совушка».
Игра – путешествие
«У бабушки в гостях»
Музыкально –
творческие игры
«Подворье».

Пальчиковая
гимнастика
«Машенька»,
«Тик – так».
Игровой само массаж
«Мочалочка».
Музыкально –
подвижные игры
«Капканы»,
«Дикие гуси»,
«Варежки».
Игра – путешествие
«В гости к Деду
Морозу».
Музыкально –
творческие игры
«Водяной»,
«Падает снег».

Танцы
«Кошачий рок-нролл»,

«Танец звёздочек».

26

подскоки, марш, бег,
хоровод с
перестроениями,
хлопки в различных
ритмах, галоп,
присядка, упражнения
на ориентирование в
зале, «найди своего
ведущего».
Январь
Тема: «Знакомство и
разучивание русского
народного танца»

Пальчиковая
гимнастика
«Поросята».
«Зарядка».
Игровой само массаж
Поглаживание
отдельных частей тела
в образно – игровой
форме.
Музыкально –
подвижные игры
«Лягушка»,
«Зеркала».
Игра - путешествие
«В зимнем лесу».
Музыкально –
творческая игра
«Гномы».

Танец
Русский танец
«Валенки».

Цель: Активизировать у
детей двигательные
реакции, работа с
атрибутами.
Пальчиковая
гимнастика
«Ворота».
Игровой само массаж

Февраль
Тема: «Знакомство с
новыми танцами по
подгруппам. Девочки.
Мальчики»
Цель: Учить
ориентироваться в
пространстве.

Марш с остановками,
перестроения, подскоки
в парах и несколько
кругов, галоп, хлопки в
различных ритмических
рисунках, лёгкий бег по
кругу, в парах,
присядка,
«ковырялочка»,
боковой галоп.

Поглаживание
отдельных частей тела
в образно – игровой
форме.
Музыкально –
подвижные игры
«Танец – игра»,
«Найди себе пару».
Игра – путешествие
Сюжетное занятие:
«Морские учения»
Музыкально
творческая игра
«Мы – военные».

танец
Песня – танец «Ах,
море…»
«Танец моряков».

«Танец с
цветами»
Март

Упражнение на

Пальчиковая
27

Тема: « Знакомство с
движениями и цыганской
народной музыкой»
Цель: Закреплять умение
детей ориентироваться в
пространстве, эмоционально
двигаться под весёлую
музыку»

расслабление мышц
«Ёж»,
«Петрушка»,
Марш, бег, прыжки с
ноги на ногу, шаг
польки, боковой галоп.

Пальчиковая
гимнастика
«Солнышко»,
«Барабек».

Апрель
Тема: «Знакомство с музыкой
вальса»
Цель: «Научить детей
двигаться в соответствии с
музыкой, с
предметами(игрушками)

гимнастика.
«Воробей», «жук»,
Игровой само массаж.
«Утюжки – ладошки».
Музыкально –
подвижные игры.
«Передай – догоняй».
Игра – путешествие.
«Клуб весёлых
человечков».
Музыкально –
творческие игры.
«Козочки и волки»,
«Заводные игрушки».

Перестроения по
горизонтали, в
рассыпную по залу,
шеренги и круги (круг),
подскоки с кружением
вокруг себя, шаг с
остановкой,
приседания.

Игровой само массаж
Поглаживание
отдельных частей тела
в образно – игровой
форме.

«Вальс для
мамы»

«Платочки»

Песня-танец
«Первоклашки»
«Дошкольный
вальс»

Музыкально –
подвижные игры
«Игра с лентой»,
«Сосулька».
Игра – путешествие.
«Весенние ручейки».
Музыкально –
творческие игры
«Охотник и зайцы»,
«Лягушки и аисты»,
«Тает снег».

Май
Тема: «Подготовка детей к
выпускному вечеру»
Цель: Эмоционально и
самостоятельно исполнять
выученные танцы.

«Танец с
портфелями»

кружения в парах,
«закрутки», упражнения
на ориентирование в
пространстве,

Пальчиковая
гимнастика
«Обезьянка Чи».
Игровой само массаж

«Танец с
малышами»

28

приседания – пружинка
в право и влево от себя,
кружения в парах
«свечкой».

Поглаживание
отдельных частей тела
в образно – игровой
форме.
Музыкально –
подвижные игры
«Плетень»,
«Ищи».
Игра – путешествие
«Сказочная страна –
Детство»
Музыкально –
творческие игры
«Бабочки и жуки»,
«Говорящие цветы».

«Танец с
игрушками»

Итоговый
концерт для
родителей

4.Методическое сопровождение Программы
Подбирая музыку, необходимо стремиться к тому, чтобы она отвечала требованиям высокой
художественности, воспитывала вкус ребёнка, обогащала его разнообразными, музыкальными
впечатлениями и при этом вызывала реакцию, была удобной для двигательных упражнений.
С точки зрения доступности, музыка для движения в младшей, средней, старшей и
подготовительной группах должна быть:
. небольшой по объёму до 3-4-х минут;
. разнообразной (быстрой, медленной, с ускорением и замедлением);
. разнообразной по форме(рондо, вариации);
. сложная по художественному образу, настроению.
Желательно, чтобы музыкальные произведения были разными по жанру (плясовые, колыбельные,
песни, маршевые мелодии). И по характеру (весёлые, задорные, спокойные, грустные, шутливые,
торжественные, изящные и т.д.).
Подбирая музыку для ритмических композиций для занятий в кружке, я включила такие
произведения, как:
. детские песни современных российских композиторов: В.Кривцова «Плюшевый медвежонок»,
А.Кравцович «Птички и ворона», З.Левина «Куклы- неваляшки», музыка из к/ф «звуки природы» игра «Козочки и Волк», музыка из известных мультфильмов, современные детские песни.

29

. эстрадные: А.Петров музыка из к/ф. «Служебный роман», песня «Морячка» О.Газманова,
И.Дунаевский, В.Темнов, А.Балабанов «Весёлый Петербург», Поле Мориа, современные авторские
песни Ю.Селивёрстовой и др
. народные мелодии: байновская кадриль, яблочко, цыганочка, р.н.п. «Валенки» и другие мелодии
в современной обработке.
. классические произведения; Р.Глиер, Д.Шостакович, И.Штраус, С.Рахманинов, Д.Кабалевский.
5. Организация работы по Программе
Программа кружка по ритмике в детском саду рассчитана на 4 года обучения (младшая,
средняя,старшая, подготовительная группы).
Занятия проводятся 2 раза в неделю в течение учебного года (сентябрь – май).
Мальчики и девочки занимаются вместе. В младшей группе продолжительность одного
занятия длится 20 минут, в средней группе 25 минут, в старшей группе продолжительность одного
занятия длится 30 минут, подготовительной группе продолжительность одного занятия 40 минут.
6.Методическое обеспечение реализации Программы
1. А.И.Буренина. Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего
школьного возраста.
2. С.Л. Слуцкая. Хореография в детском саду.
3. Ж.Е. Фирилёва, Е.Г.Сайкина. Танцевально-игровая гимнастика для детей.
4.Методика музыкального воспитания в детском саду. Под редакцией Н.А.Ветлугиной.
5.Музыкально-коррекционная работа с детьми. В.Лобанова
6.Учебно-методический и музыкально-литературный журнал «Музыкальная палитра»
7. Иллюстрированный методический журнал «Музыкальный руководитель».
8. «Топ-топ.каблучок». Танцы в детском саду. Программа «Ладушки». И.М. Каплунова, И.А.
Новоскольцева.
9. И.М. Каплунова И.А. Новосельцева «Этот удивительный ритм»

30